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Llengua catalana i literatura
Dossier de subordinació: preguntes sobre un text de les abelles i un altre de Mossèn Gaspar
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Llengua catalana i literatura
Dossier de subordinació: coordinades i subordinades sobre les abelles i l'ofici de mariner
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Llengua catalana i literatura
Dossier de subordinació: preguntes sobre un text de Roma i el barber
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Llengua catalana i literatura
Esquema manuscrit dels pronoms febles (el, la, els, les, li, en, hi) i del complement agent
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Llengua catalana i literatura
L'oració composta: juxtaposició, coordinació i subordinació substantiva amb totes les funcions
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Llengua catalana i literatura
Subordinades adjectives i adverbials, i subordinades d'infinitiu, gerundi i participi
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Llengua catalana i literatura
Taula d'ortografia de l'essa sorda i l'essa sonora: s, ss, z, c, ç, amb exemples
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Llengua catalana i literatura
Apunts manuscrits sobre les grafies dels sons [s] i [z]
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Llengua catalana i literatura
21 oracions per identificar el tipus de subordinada, resoltes a mà al marge
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Llengua catalana i literatura
Principals conjuncions i locucions de subordinació per tipus: temporals, modals, consecutives, condicionals, concessives, causals i finals
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Llengua catalana i literatura
Activitats extra de derivació: crear verbs amb prefixos i substantius a partir de verbs
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Llengua catalana i literatura
Derivació amb sufixos -dat, -esa, -itud, -or, -isme i activitat 4 d'omplir buits
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Llengua catalana i literatura
Activitats de derivació 5 a 8: completar frases amb el mot derivat corresponent
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Llengua catalana i literatura
Activitats de derivació 9 i 10: verbs i adjectius derivats a partir del mot entre parèntesis
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Llengua catalana i literatura
Activitats 11 i 12: derivar adjectius a substantius i substantius i adjectius a verbs
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Llengua catalana i literatura
Activitat 13: transformar adjectius en el seu antònim mitjançant la derivació
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Llengua catalana i literatura
Taula de combinació de dos pronoms febles amb exemples (làmina plastificada)
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Llengua catalana i literatura
Quadre de fonemes catalans per punt i manera d'articulació, omplert a mà
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Llengua catalana i literatura
Activitats de fonètica de la PAU: subratllar les grafies del so fricatiu alveolar (2024, 2023 i 2022)
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Llengua catalana i literatura
Activitats de fonètica de la PAU de 2021 i 2020: fricatius alveolars i palatals africats
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Llengua catalana i literatura
Activitats de fonètica de la PAU de 2019 i 2018: sons africats i fricatius
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Llengua catalana i literatura
Activitats de fonètica de la PAU de 2017 i 2016, amb la classificació sords/sonors resolta a mà
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Llengua catalana i literatura
Activitats de fonètica de la PAU de 2015 i 2014
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Llengua catalana i literatura
Activitats de fonètica de la PAU de 2013, amb les respostes anotades a mà
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Llengua catalana i literatura
Portada retolada «Literatura Catalana»
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Lengua castellana y literatura
Temas tópicos de la poesía áurea: carpe diem, locus amoenus, neoplatonismo y estoicismo
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Lengua castellana y literatura
Bucolismo, tipos de estrofa italianizante (soneto, lira, silva) y las tres vías místicas de San Juan de la Cruz
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Lengua castellana y literatura
Poesía tradicional, culteranismo y conceptismo (Góngora frente a Lope y Quevedo), y el poema de Garcilaso
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Lengua castellana y literatura
Antología muy subrayada: poemas de Garcilaso, San Juan de la Cruz, Góngora y Lope con su tema
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Lengua castellana y literatura
Antología comentada: Góngora, Lope de Vega y Quevedo, con el tema de cada poema
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Lengua castellana y literatura
Preguntas de Selectividad sobre Los pazos de Ulloa: carácter de Julián y comentario del capítulo V
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Lengua castellana y literatura
Preguntas 3 y 4: la novela naturalista y los rasgos del personaje de Sabel, con la respuesta modelo
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Lengua castellana y literatura
Preguntas 5 y 6: evolución de Julián y contexto histórico del caciquismo gallego
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Lengua castellana y literatura
Preguntas 7 y 8: el personaje de Sabel y comentario de un fragmento del capítulo V
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 9: comentario de un fragmento del capítulo XVIII de Los pazos de Ulloa
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 10: comentario de un fragmento del capítulo XI y criterios de corrección
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Lengua castellana y literatura
Final del dossier: solo el texto del margen sobre los determinismos de conducta
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Lengua castellana y literatura
Comentario de texto 11: el monólogo de Segismundo y aclaración de términos
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Lengua castellana y literatura
Localización del fragmento dentro de La vida es sueño y argumento de la obra
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Lengua castellana y literatura
Estructura interna del fragmento: apartados a) y b) del monólogo
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Lengua castellana y literatura
Apartados c) y d), estructura externa en décimas y resumen del contenido
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Lengua castellana y literatura
Determinación del tema, forma de elocución argumentativa y análisis conjunto
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Lengua castellana y literatura
La metáfora vida = sueño, anáforas y paralelismos del monólogo
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Lengua castellana y literatura
Conclusión del comentario: el desengaño barroco y el conceptismo de Calderón
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Lengua castellana y literatura
Texto para comentar: monólogo «Apurar, cielos, pretendo» de Segismundo
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Lengua castellana y literatura
Tres textos para comparar: soneto de la nariz de Quevedo, letrilla del dinero y los molinos del Quijote, anotados
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Lengua castellana y literatura
Respuesta modelo: estructura métrica de los tres textos y el humor en Quevedo y Cervantes
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Lengua castellana y literatura
Crítica de la corrupción y del poder del dinero, y el episodio de los molinos como locura de don Quijote
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Lengua castellana y literatura
Teoría del esperpento: deformación, animalización, ironía, contrastes y riqueza de registros
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Lengua castellana y literatura
Parodia de la decadencia de España y la estética de Valle-Inclán: de lo bello a lo grotesco
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Lengua castellana y literatura
La figura trágica de Max Estrella y Don Latino y la familia de Max
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Lengua castellana y literatura
Max Estrella como antihéroe, Madama Collet y Claudinita, y Don Latino
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Lengua castellana y literatura
Función y simbolismo de los personajes secundarios, y tiempo y espacios de la obra
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Lengua castellana y literatura
El Madrid absurdo, brillante y hambriento, y los cambios de espacio de la obra teatral
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Lengua castellana y literatura
Contenidos PAU sobre Luciérnagas: el tremendismo y sus características
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Lengua castellana y literatura
Carácter de Sol y Cristián y su condición trágica
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Lengua castellana y literatura
Posición política de la autora y la rebeldía de Sol frente a su origen burgués
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Lengua castellana y literatura
Luciérnagas como novela de crecimiento (bildungsroman) y sus cronotopos
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Lengua castellana y literatura
Estructura en tres partes y el viaje doble de Sol por los barrios de Barcelona
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Lengua castellana y literatura
Primera parte: La partida. El espacio familiar y la pérdida del estatus
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Lengua castellana y literatura
Segunda parte: la culminación iniciática y el nuevo paisaje urbano de Sol
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Lengua castellana y literatura
Tercera parte: El regreso. La ciudad como reflejo del crecimiento de Sol
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Lengua castellana y literatura
La Barcelona bombardeada y la visión final de la ciudad destruida
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Lengua castellana y literatura
Página casi en blanco con una nota: 1ª edición sin publicar 1949, 2ª edición 1955, 3ª edición actual 1993
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 1 de Selectividad: comentario del fragmento del capítulo VIII y el símbolo de las luciérnagas
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 2: fragmento del capítulo VI y la relación entre Pablo y Cristián
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 3: fragmento sobre el trauma de la Guerra Civil
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 4: describir el carácter de Sol, Cloti y Cristián, con la respuesta modelo
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Lengua castellana y literatura
Preguntas 5 y 6: el impacto de la Guerra Civil y las palabras de Antonio Vilanova sobre la novela
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Lengua castellana y literatura
Preguntas 7 y 8: el sentido del término «luciérnagas» y los tres espacios urbanos de la novela
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 9: la posición ideológica y moral de Ana María Matute en la novela
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 10: el contexto histórico de la novela, de 1935 a la entrada de las tropas en 1939
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Lengua castellana y literatura
Pregunta 11: la caracterización del escenario urbano barcelonés
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Lengua castellana y literatura
Preguntas sobre el carácter de Basilio y el marqués de Ulloa y el uso del poder
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Lengua castellana y literatura
Comparación de un fragmento de Los pazos de Ulloa con otro de La vida es sueño: estructura externa y métrica
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Lengua castellana y literatura
Tabla de autores: Renacimiento (Garcilaso, Fray Luis, San Juan) y Barroco (Góngora, Lope, Quevedo, Cervantes)
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Lengua castellana y literatura
Estrofas italianizantes: el soneto, la lira y la canción, con sus esquemas métricos
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Lengua castellana y literatura
Fray Luis de León: ascética, tópicos horacianos (Beatus Ille, Locus Amoenus) y su estilo
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Lengua castellana y literatura
Platonismo, epicureísmo horaciano y estoicismo en la poesía de Fray Luis
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Lengua castellana y literatura
El simbolismo de la poesía de San Juan de la Cruz y las tres vías místicas
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Lengua castellana y literatura
Culteranismo y conceptismo: Góngora frente a Lope y Quevedo, con sus recursos característicos
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Lengua castellana y literatura
El resurgimiento de la poesía tradicional: villancicos, romances y letrillas, con un romance de Lope
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Lengua castellana y literatura
El villancico: estructura (estribillo, mudanza, vuelta) y la letrilla como variante
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Lengua castellana y literatura
La letrilla satírica y «Poderoso caballero es don Dinero» de Francisco de Quevedo
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Lengua castellana y literatura
La jácara como género satírico y la «Carta de Escarramán a la Méndez» de Quevedo
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Lengua castellana y literatura
Portada del dossier «Antología poética del Siglo de Oro»
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Lengua castellana y literatura
Comparar el diálogo Sancho-Quijote del capítulo 74 con la escena XII de Luces de bohemia, muy anotado
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Lengua castellana y literatura
Preguntas 2 y 3 de la comparación: visión de la muerte y reacción de los amigos
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Lengua castellana y literatura
Dossier del departamento: biografía de Ana María Matute y contexto de Luciérnagas
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Lengua castellana y literatura
Páginas 2 y 3 del dossier de Luciérnagas, fotografiadas de lado
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Lengua castellana y literatura
Más páginas del dossier de Luciérnagas con fotografías de la autora
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Lengua castellana y literatura
Punto de vista narrativo y estilo de la novela, con la dedicatoria manuscrita de la autora
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Lengua castellana y literatura
Guía de lectura de Luciérnagas (PAU 2013): la guerra, la adolescencia y la miseria de los adultos
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Lengua castellana y literatura
Continuación de la guía de lectura, fotografiada de lado
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Lengua castellana y literatura
Los libros de relatos de Matute y la historia editorial de Luciérnagas y En esta tierra
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Lengua castellana y literatura
Preguntas de Selectividad sobre el Siglo de Oro: conceptismo y culteranismo, y los tópicos áureos